Вице - Президент Ассоциации специалистов сенсорной интеграции и эксперт- преподаватель DIRFloortime подхода Ирина Найдина проводит очный курс обучения DIR101 в Москве в Открытом Медико-Психологическом Университете. Курс по программе и с разрешени ICDL. Cертификаты участия института ICDL ( США).Мы ждем психологов, логопедов, педагогов,воспитателей. Всех, кто работает с детьми с особенностями эмоционального развития и в сложной жизненной ситуации.
В моменты проявления ревности у женщины искажается зрительное восприятие мира, считают американские исследователи из Делаверского университета.
На семинаре «Инструментальные методы сенсорно-моторной стимуляции оральной области», который пройдет 4 февраля 2017 г. в Москве, вы узнаете:
- набор техник по работе с детьми, имеющими проблемы с оральным сенсорным механизмом обработки информации;
- набор техник по активизации моторных функций — это будет отельный большой аспект нашей работы:
как с помощью инструментальных стимуляторов нормализовать положение и движения
— языка,
— губ,
— щек.
Порой наш мозг, исходя из предыдущего опыта, способен предугадывать то, что произойдёт в следующий момент времени. Но когда эта функция нарушена, особенно в детском возрасте, то могут возникнуть когнитивные нарушения и задержки в развитии, что потом приведёт к неполноценной адаптации ребёнка в среде. Как выяснили учёные из США, под риск попадают даже здоровые, но недоношенные дети.
По мнению ученых, они усиливают рост нейронов, тем самым предотвращая развитие деменции и болезни Альцгеймера, пишет Business Standard. Также некоторые съедобные и лекарственные грибы содержат биоактивные вещества, спасающие от опасных процессов вроде воспаления в мозге.
Сотрудники Малайского Университета предлагают делать ставку на природные нейропротекторы - соединения, защищающие нейроны и позитивно сказывающиеся на когнитивной составляющей. Что важно, ранее почти никто не исследовал грибы или биологически активные соединения, с точки зрения влияния на нейродегенеративные заболевания.
Ответ на этот вопрос может быть очень разным. Консерваторы вслед за Аристотелем говорят о пяти чувствах - слухе, осязании, зрении, обонянии и вкусе. Поэты настаивают на шестом, к которому относят то чувство прекрасного, то интуицию, то еще что-нибудь. Это неспециалисты. Но физиологи и медики тоже не согласны между собой. Самые осторожные из них насчитывают сейчас у человека только три чувства, самые радикальные - 33.
Анохин Петр Кузьмич - советский физиолог, создатель теории функциональных систем, академик АМН СССР и АН СССР, лауреат Ленинской премии.
На основе теории условных рефлексов И. П. Павлова разработал и сформулировал основные положения теории функциональных систем, описывающей структуру поведения.
3,4 и 10,11 февраля с 13.00 до 16.00 по Московскому времени.
Ведущий курса Ирина Найдина, вице-президент АССИ, Эксперт&тренинговый лидер DIRFloortime.
Цели обучения на курсе DIR101.
Курс DIR101 содержит обзор DIR - модели и принципов работы в DIRFloortime. Продолжительность курса 12 часов.
В процессе курса слушатели:
1.Определят основные признаки аутизма и других нарушений взаимоотношений и коммуникации.
2. Выделят ключевые моменты терапевтических подходов, базирующихся на отношениях.
Оказывается, теперь это знают учёные из Калифорнийского университета в Беркли и их коллеги. Согласно статье, опубликованной недавно в журнале Current Biology, моргание необходимо нашему мозгу для того, чтобы скорректировать положение глазных яблок и перегрузить зрительную нейросеть
В Астрахани 26 и 27 января 2017 года пройдет первый в этом году официальный курс DIR101, с разрешения и по программе института ICDL. Тренер- преподаватель курса Ирина Найдина. Вице-президет АССИ, эксперт и тренинг лидер DIRFloortime.
Цели и содержание курса
Цели обучения на курсе DIR101.
Курс DIR101 содержит обзор DIR - модели и принципов работы в DIRFloortime. Продолжительность курса 12 часов.
В процессе курса слушатели:
1.Определят основные признаки аутизма и других нарушений взаимоотношений и коммуникации.
2. Выделят ключевые моменты терапевтических подходов, базирующихся на отношениях.
3. Изучат Таблицу 6 ступеней эмоционального функционального развития
( 6 Functional Emotional Developmental Capacities (FEDCs)) ее использование в DIR® модели и потенциальные возможности развития ребенка на каждой ступени и цели для работы с ребенком.
4. Получат понимание части I модели DIR- индивидуальные различия и то, как здоровье ребенка, обработка сенсорной информации и ее интеграция, способности к регуляции могут влиять на развитие ребенка.
5. Обсудят ключевые принципы и базовые стратегии Флортайм.
6. Поймут роль взаимоотношений и роль семьи в DIR модели.
7. Поймут ведущую роль эмоций и как они связаны с D ( развитием), I ( индивидуальными особенностями) и построением взаимоотношений ( R ) . А также как проявляются эмоции на 6 ступенях функционального эмоционального развития (6 Functional Emotional Developmental Capacities (FEDCs)) в модели DIR®. С потенциальными сложностями и возможностями, с которыми может встретиться ребенок на каждой ступени.
Содержание курса DIR101.
DIRFloortime модель и методика Floortime. Ознакомительный вводный курс.
1 день
2 день
