программа

Развитие психомоторики и сенсорных процессов у детей с интеллектуальной недостаточностью является важной задачей специальной (коррекционной) школы 8 вида, т.к. способствует коррекции недостатков физического и психического развития данной категории детей.

Подробнее о Развитие психомоторики и сенсорных процессов у учащихся с нарушением интеллектуального развития

Работа в рамках сенсорно-интегративной терапии с детьми с ДЦП в доречевой период

Работа в рамках сенсорно-интегративной терапии с детьми с ДЦП в доречевой период

I этап

Дети, находящиеся на I этапе доречевого развития, характеризуются отсутствием ориентировочных реакций на зрительные и слуховые раздражители. Голосовая активность отсутствует. Функция рук не развивается. Нарушен тонус мышц языка, губ. Нарушены функции сосания, глотания. Отсутствуют или ослаблены безусловные рефлексы орального автоматизма.

Основные направления коррекционно-логопедической работы на I этапе:

Подробнее о Работа в рамках сенсорно-интегративной терапии с детьми с ДЦП в доречевой период

Родители внимательно почитайте, прежде чем принимать решения...

Marina Lelukhina

Подробнее о Родители внимательно почитайте, прежде чем принимать решения...

Вопросы, которые родители должны задать при выборе программы коррекции

Чтобы проанализировать качество предложенной программы, родитель может задать следующие вопросы:

Подробнее о Вопросы, которые родители должны задать при выборе программы коррекции

Доман. Программа сенсорного стимулирования

Итак, всё, чем мы занимаемся в своих Институтах, можно выразить очень кратко: мы стимулируем детей визуально, аудиально и тактильно к познанию, одновременно изучая степень роста мозговой активности.

Наша задача - научить родителей заниматься с детьми по нашей методике.

Подробнее о Доман. Программа сенсорного стимулирования

Вы здесь

Обновление в разделе "ФОРУМ"

Методические разработки программы "Развития" по сенсорному воспитанию