ТАКТИЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА, ИГРЫ, ИДЕИ И УПРАЖНЕНИЯ
Ольга Хлебец
В развитии мелкой моторики мы особое внимание уделяем сенсорному восприятию, тактильным ощущениям, ведь это благоприятно сказывается на общем состоянии ребенка, активизирует работу мозга.
У детей с ДЦП имеет место своеобразное развитие зрительных и слуховых ориентировочных реакций. У ребенка с ДЦП на оптический и звуковой раздражитель возникает притормаживание общих действий. При этом отсутствует двигательный компонент ориентировочной реакции. У некоторых детей вместо ориентировочных реакций (поворота на звук или свет) возникают защитно-оборонительные реакции (плач, испуг).
"Хрупкий мир спектра" – документ из 4-х страниц диаграмм, которые определяют различия между стрессом (напряжением), тревожностью (беспокойством) и потерей контроля над собой (нервным срывом).
Работа в рамках сенсорно-интегративной терапии с детьми с ДЦП в доречевой период
I этап
Дети, находящиеся на I этапе доречевого развития, характеризуются отсутствием ориентировочных реакций на зрительные и слуховые раздражители. Голосовая активность отсутствует. Функция рук не развивается. Нарушен тонус мышц языка, губ. Нарушены функции сосания, глотания. Отсутствуют или ослаблены безусловные рефлексы орального автоматизма.
Основные направления коррекционно-логопедической работы на I этапе:
6 базовых этических принципов для супервизора:
1) соблюдение баланса между ответственностью за работу супервизируемого и уважением его самостоятельности;
ДЕТИ С АУТИЗМОМ И ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ СЕНСОРНОЙ ОБРАБОТКИ ПОКАЗАЛИ РАЗЛИЧИЯ В МОЗГОВЫХ СЕТЯХ.
Контакты по вопросам сотрудничества
и консультаций Ененковой Л.Н.ПИСАТЬ
WA +7(978)109-03-92
Основной новостной канал
МАЯК СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ
https://t.me/sensornaya_integraciya
