Вы здесь

Главная

пространственное

Следующие наблюдения в классе говорят нам о том, что ребенок нуждается в оценивании и диагностике проблем:

Следующие наблюдения в классе говорят нам о том, что ребенок нуждается в оценивании и диагностике проблем:
 
1. ребенок пишет, подпирая голову рукой;
2. ребенок постоянно смотрит на доску при письме;
3. ребенок постоянно ведет себя беспокойно и мешает классу;
4. ребенок беспомощно стоит на игровой площадке и позволяет детям наталкиваться на себя;

Игры и упражнения для развития оптико-пространственного восприятия → Профилактика и коррекция нарушений письма и чтения

 

Автор-составитель Войтенкова Е.

 

Восприятие пространственных отношений

Восприятие и осознание пространственных отношений — необходимое условие адаптации организма к среде существования. Пространственные характеристики есть не что иное, как установление отношений и взаимосвязей между предметами и явлениями. При этом различаются следующие параметры: величина предметов и их изображений (схем), форма, протяженность, расположение предметов относительно воспринимающего объекта и относительно друг друга, объемность.

Фуерштейн о пространственном мышлении.

Нарушения в пространственном восприятии можно разделить на три группы:

Нарушения восприятия «себя», как основная причина формирования искаженного психического развития особых детей.

Нарушения восприятия «себя», как основная причина формирования искаженного психического развития особых детей.